孩子成長的過程是社會進(jìn)化的過程,該過程有兩個顯著的特點,一是體驗性,二是群體性,兩者缺一不可。所謂體驗性是說,青少年是在體驗中長大的,他們需要親身參加許多親近社會與自然的實踐活動,父母和老師不能代替學(xué)生的成長,就無法代替學(xué)生自己的體驗。群體性是指，青少年完成社會化離不開群體性交往，再好的父母和老師都無法代替伙伴的作用。

青少年研學(xué)是中小學(xué)生有組織的集體性、探索性、實踐性、綜合性的活動。它是中小學(xué)生集體主義教育、生活教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效載體。它可以幫助中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活和工作，促進(jìn)他們形成正確的生活境界觀、人生觀、價值觀。
 

青少年研學(xué)與普通旅游的區(qū)別

一、目的意義不同

以青少年為主題的研學(xué)活動更加生動，對兒童的研學(xué)更加有意義。以寓教于游、增長見識、提升素質(zhì)為主;普通旅游主題一般不特別突出，以休閑觀賞和放松為主。

二、實質(zhì)內(nèi)容不同

研學(xué)路線和青少年研學(xué)性學(xué)習(xí)活動都經(jīng)過精心設(shè)計，大都有特色有亮點，通過多層次，多平面的接觸參與，確?；顒有Ч?一般旅游會偏向流行，走常規(guī)路線，以營利為目的，對孩子幫助較小。

三、組織形式不同

一個完整的青少年研學(xué)活動都有較為正規(guī)的開營、閉營儀式、隊伍軍訓(xùn)、專家講座、聯(lián)歡互動，集體生活豐富多彩，甚至一些青少年研學(xué)還安排有體驗采訪環(huán)節(jié)，對孩子的團(tuán)隊精神、紀(jì)律觀念的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升幫助較大;普通旅游則沒有上述環(huán)節(jié)，還時常增加購物等內(nèi)容。

四、服務(wù)保障不同

青少年研學(xué)一般有相對固定的團(tuán)隊，主要有專門從事中小學(xué)生教育培訓(xùn)的人員組成，對食宿酒店、交通用車、安全教育、睡前查鋪、應(yīng)急醫(yī)療等方面有較完備的一套流程;普通旅游的保障，一般只有一名導(dǎo)游，吃住標(biāo)準(zhǔn)一般都低于研學(xué)活動，在旅游市場不是特別規(guī)范的情況下，很難對每名孩子都做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。

五、總結(jié)評價不同

旅行一般只要玩得開心，以放松心情為主，而青少年研學(xué)在研學(xué)過程中有完成學(xué)習(xí)作業(yè)，學(xué)習(xí)后組織各種總結(jié)活動的特性，如作文競賽、攝影比賽、寫作經(jīng)驗等，讓孩子再游玩中學(xué)到知識。
 

孩子們的假期是放松，不是解放，讓孩子們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，參加青少年研學(xué)旅行讓孩子們到一個新的世界去學(xué)習(xí)新的知識、新的方法，增加見識，這對于孩子來說是有必要的。