從國家政策的實(shí)施到教育的升級(jí)，研學(xué)和游學(xué)這兩個(gè)詞不斷出現(xiàn)在人們的視野中，但對(duì)于研學(xué)和游學(xué)來說，現(xiàn)在大部分家長還是處于模糊狀態(tài)，不清楚兩者究竟有什么區(qū)別，哪一種才更適合自家的小孩，另外或許家長們還會(huì)想這不都是一樣嗎，不都是出去玩嗎，能有啥區(qū)別?如果這樣想你就錯(cuò)了。

今天我們就研學(xué)和游學(xué)這兩個(gè)主題來為大家簡析一下，讓家長和小孩們對(duì)于兩者有更深層次的了解。
 

研學(xué)與游學(xué)的區(qū)別

簡單來說研學(xué)和游學(xué)都是一種以教育為目的的學(xué)習(xí)方式，并且兩者都是走出校園，離開課本的一種方式。區(qū)別就在于“研”和“游”這兩個(gè)字。

研學(xué)帶有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，每一次活動(dòng)都是由學(xué)校和研學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織學(xué)生開展活動(dòng)，并且每一次研學(xué)活動(dòng)都是帶著目標(biāo)問題出去，把課堂的內(nèi)容帶到戶外。以內(nèi)容+體驗(yàn)的方式去教導(dǎo)孩子。

以孩子的角度去看，大部分孩子的天性還是樂于探索，比較好動(dòng)的。課堂的內(nèi)容和教學(xué)模式相對(duì)來說比較枯燥，氣氛不是很活躍，激發(fā)不了孩子學(xué)習(xí)的樂趣。容易變成讀“死書”不能靈活運(yùn)用。

而研學(xué)的根本教育理念就是讓孩子更好地將課本知識(shí)與生活相連，以傳輸知識(shí)為主要目的。其方法就是將課本上的知識(shí)，以戶外研究的形式去讓孩子們自主去學(xué)習(xí)并培養(yǎng)興趣，最后再返回到課本上將自己的認(rèn)知與課本上的內(nèi)容相結(jié)合達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)理解效果。

游學(xué)上注重的第一點(diǎn)是“游”更多的是以放松身心的，增長見識(shí)為目的的游玩，其自由度更高，重在文化體驗(yàn)培養(yǎng)興趣。

從早幾年先火起來的游學(xué)來看，游學(xué)不被看好和接受的最大問題是“游中少學(xué)”和“以游代學(xué)”的情況比較普遍，尤其以低齡少年出國游學(xué)為甚，很多就是打著游學(xué)的口號(hào)當(dāng)作旅行，走馬觀花式的效果顯而易見。

當(dāng)然這是以前，現(xiàn)在游學(xué)受眾大部分比較成人化，路線設(shè)計(jì)也越來越精細(xì)，并且多以國外拓展為方向，領(lǐng)略不同國家的文化特色，開闊眼界，培養(yǎng)自己的興趣愛好，相比研學(xué)沒有很強(qiáng)的針對(duì)性。

組織形式上與研學(xué)也有很大區(qū)別，游學(xué)大多是通過社會(huì)機(jī)構(gòu)自發(fā)組團(tuán)報(bào)名，人員也就比較散，因而社交性也相對(duì)比較強(qiáng)。
 

從以上研學(xué)與游學(xué)的區(qū)別說明可以看出家長如果想讓孩子增長見識(shí)，培養(yǎng)興趣愛好，放松身心可以選擇游學(xué)，但如果希望進(jìn)行一些學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展知識(shí)研學(xué)是你的最好選擇。

“讀萬卷書，行萬里路”不管是研學(xué)還是游學(xué)，兩者都是為了這一理念而前行的，對(duì)于孩子來說無論哪一種形式都是為了培養(yǎng)自身對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而剩下的選擇就要看自己是以什么目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)了。