2018至2020年年，國內(nèi)研學(xué)旅游行業(yè)迎來爆發(fā)式增長期，可研學(xué)行業(yè)的滲透率僅為5.5%，與研學(xué)行業(yè)較為成熟國家比，滲透率提升空間巨大。

在國家素質(zhì)教育和高考改革的新時(shí)代背景下，研學(xué)旅行迎來黃金的發(fā)展時(shí)期，但是研學(xué)旅行在國內(nèi)還屬于新興事物，行業(yè)的開展與當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖胨?、教育觀念、教育資源都是成正比的，據(jù)了解我國有66%的研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)分布在一線城市和新一線城市，其中北京、上海、廣州、深圳四個(gè)城市最多，占比高達(dá)35.11%。

相比較之下一些不發(fā)達(dá)城市、甚至鄉(xiāng)村在研學(xué)旅行上更是沒有詳細(xì)的認(rèn)知，素質(zhì)教育開展也較為緩慢，要想讓研學(xué)旅行真正惠及人民，就必須要解決幾大實(shí)質(zhì)性問題，減輕鄉(xiāng)村學(xué)校開展研學(xué)旅行活動的難度。
 

鄉(xiāng)村學(xué)校研學(xué)面臨的難題

1. 素質(zhì)教育意識淡薄

在中國長期應(yīng)試教育體制的影響下，不少地方已經(jīng)養(yǎng)成了以學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，孩子成長成才的唯一出路就是讀書，只要看懂了課本上的知識，考出好成績才算是成功的教育。一些課外活動被視為不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)，在這種思維下養(yǎng)成的孩子只會擁有死板的書本知識，難以養(yǎng)成靈活的思維能力和創(chuàng)造能力。對于父母來說，很多具有休閑娛樂性質(zhì)的研學(xué)旅行很難和學(xué)習(xí)掛鉤，他們也不會在上面耗費(fèi)時(shí)間和金錢。

2. 經(jīng)濟(jì)條件的限制

21世紀(jì)我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必然階段，雖然市場經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著提高，但還沒有實(shí)現(xiàn)完全的城市化，城鄉(xiāng)之間的差距還很大。鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，居民人均收入和城市相比也有一定的差距，家庭父母在研學(xué)旅行上的開支也非常少，再加上鄉(xiāng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的落后，也是研學(xué)旅行不能順利開展的重要原因。城市學(xué)校即便不出市區(qū)，也可有多種選擇途徑，例如科技館、博物館等等，而鄉(xiāng)村院校只能保證自然資源的優(yōu)勢，并沒有很多種不同的選擇。

所以要想順利開展研學(xué)旅行，就要努力提高鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平，降低城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距。

3. 沒有好的師資團(tuán)隊(duì)

經(jīng)濟(jì)條件的限制也導(dǎo)致師資力量的薄弱，好的師資力量大多集中在城市，農(nóng)村的師資在數(shù)量和質(zhì)量上都難以和城市所抗衡，更不要提專攻研學(xué)旅行行業(yè)的導(dǎo)師。沒有合格資質(zhì)的研學(xué)導(dǎo)師，沒有專業(yè)的研學(xué)旅行培訓(xùn)，學(xué)生的研學(xué)安全就不能得到保障，研學(xué)旅行自然沒有辦法順利進(jìn)行。
 

鄉(xiāng)村學(xué)校如何開展研學(xué)旅行

1. 加大財(cái)政支出

缺乏經(jīng)費(fèi)是開展研學(xué)旅行艱難的主要問題之一。對于國家來說，需要加大鄉(xiāng)村學(xué)校教育的財(cái)政支出，為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供持續(xù)的經(jīng)濟(jì)支撐，包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、師資資源的整合等等，協(xié)調(diào)各類資源為鄉(xiāng)村旅行服務(wù)。

2. 挖掘本土資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢

鄉(xiāng)村天生不具備和城市一樣的研學(xué)環(huán)境，不如因地制宜發(fā)展本地的優(yōu)勢條件。國家加大財(cái)政支出不是長久之計(jì)，授人以魚不如授人以漁。所以要想保證研學(xué)旅行的持續(xù)進(jìn)行，徹底提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要以豐富的鄉(xiāng)土資源為主體挖掘可開發(fā)資源。

3. 研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)指導(dǎo)

大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校教師只關(guān)注學(xué)生書本成績，但是對研學(xué)旅行知之甚少，不管是課程設(shè)計(jì)還是安全行為保障方面的意識都非常淡薄，所以非常需要有關(guān)部門對鄉(xiāng)村教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行集中性的培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助教師提高課程實(shí)施方面的能力，為鄉(xiāng)村學(xué)生的研學(xué)旅行活動提供強(qiáng)有力的支持。